Актуальность проекта.

В младшем дошкольном возрасте у детей активно формируются эмоционально-ценностное отношение к миру, первые нравственные и экологические представления. Именно сейчас важно заложить основы заботливого отношения к растениям, животным и природе в целом.

1. Игровая форма усвоения.

Проект «Эколята-дошколята» использует сказочных героев, что делает экологическое содержание доступным и привлекательным для малышей. Через игру и сказку дети легче принимают правила поведения в природе.

2. Экологические проблемы современности.

Загрязнение окружающей среды, вырубка лесов, сокращение видов животных требуют раннего экологического просвещения. Даже в 3–4 года ребёнок способен понять простые правила: не мусорить, не обижать животных, беречь растения.

3. Региональный аспект.

Знакомство с природой родного Урала формирует у детей чувство малой родины, гордости и ответственности за её сохранение.

4. Безопасность и здоровье.

В проект включены темы ЗОЖ, ПДД, пожарной и бытовой безопасности. Это отвечает запросам семьи и общества, так как формирование безопасного поведения начинается с раннего детства.

5. Взаимодействие с семьёй.

Экологическое воспитание эффективно только при поддержке родителей. Проект предполагает активное включение семьи в акции, мастер-классы, круглые столы и экскурсии.

Таким образом, проект актуален как для отдельного детского сада, так и для системы дошкольного образования в целом.

Цель проекта

Формирование у детей 3–4 лет начал экологической культуры, бережного и осознанного отношения к природе, а также основ здорового и безопасного образа жизни через проект «Эколята-дошколята» во взаимодействии с семьёй.

Задачи проекта

Образовательные задачи

· Познакомить детей с героями-Эколятами (Умница, Шалун, Тихоня, Ёлочка), учить узнавать и называть их.

· Формировать элементарные представления о сезонных изменениях в природе.

· Расширять знания о диких и домашних животных, птицах, растениях, насекомых.

· Познакомить с природой родного Урала, рукотворным миром.

· Формировать простейшие правила поведения в природе и безопасного поведения (ПДД, пожарная безопасность, безопасность в быту).

· Обогащать активный и пассивный словарь детей экологической тематикой.

Развивающие задачи

· Развивать познавательный интерес, наблюдательность, любознательность.

· Развивать умение замечать простейшие причинно-следственные связи в природе.

· Развивать сенсорные и исследовательские умения через экспериментирование.

· Развивать творческие способности в рисовании, лепке, аппликации.

· Развивать коммуникативные навыки в играх и совместной деятельности.

Воспитательные задачи

· Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям, животным, птицам.

· Формировать эмоциональную отзывчивость и желание помогать природе.

· Воспитывать потребность участвовать в природоохранных акциях.

· Воспитывать основы здорового образа жизни: зарядка, гигиена, полезная еда.

· Воспитывать чувство любви к родному краю.

Задачи по работе с родителями

· Повышать экологическую и педагогическую компетентность родителей.

· Вовлекать семьи в совместные акции, мастер-классы, круглые столы, экскурсии.

· Создавать единое образовательное пространство «детский сад – семья» для экологического воспитания.

· Формировать у родителей понимание важности раннего экологического образования.