Тема проекта: «За год до школы»

Вид проекта: долгосрочный

Тип проекта: обучающий, игровой.

Участники проекта: дети подготовительной речевой группы , воспитатель, учитель-логопед, родители.

 Цель проекта:

Поддержать и систематизировать развитие речи дошкольников в период подготовки к школе, повысив речевую активность, словарный запас, грамматическую форму и связную речь, умение коммуникативно ориентироваться в группе и в повседневной жизни.

Задачи проекта:

-Развивать фонематическое восприятие и звуковую культуру речи: различение звуков, ритма речи, слогового строения слов.

-Расширять словарь активной и пассивной лексики по темам: школьная жизнь, правила поведения, профессии, окружающий мир, сказки, библиотека, театр, музей.

-Формировать грамматическую структуру высказываний: временные формы, согласование прилагательных с существительными.

-Развивать связную речь: умение планировать речь, описывать сюжет, пересказывать сказки и рассказы, задавать и отвечать вопросы.

-Развивать коммуникативные навыки: умение слушать собеседника, ждать очереди, вести диалог, умение корректировать речь.

-Вводить элементарные компетенции школьной дисциплины через игровые проекты: простое письменно-читательское знакомство, графо-моторная активность.

-Улучшение речевых навыков:  формирование и закрепление правильного  произношения,  навыков слушания и понимания языка через применение элементов нейрогимнастики.

-Вовлекать родителей в процесс поддержки речи дома и в семье.

Актуальность проекта

В подготовительной группе формирование устной и письменной речи является подготовкой к смене образовательной среды и возрастной потребности к школьному режиму.

Развитие речи является основой успешной обучаемости чтению и письму. Развитие речи напрямую влияет на формирование коммуникативных навыков, умение слушать и выражать свои мысли, что способствует успешной коммуникации ребенка в коллективе и снижению конфликтности во взаимодействии со сверстниками. Эффективная работа по развитию речи входит в требования к познавательному, языковому и социальному развитию детей дошкольного возраста. Годовой проект позволяет системно реализовать заданные образовательные цели и обеспечить непрерывный мониторинг достижений, также проект предусматривает работу с детьми с разными темпами и стилями обучения, включая детей с речевыми затруднениями, задержками речи и особенностями развития. Это способствует формированию равных возможностей  и успешной коррекции. Формирование базовых речевых компетенций: развитие фонематического слуха, лексического запаса, грамматической структуры речи, связной речи и произносительных навыков является фундаментом для дальнейшего обучения письму и чтению. От уровня  сформированности устной речи зависит грамотность письма. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения его со сверстниками и взрослыми, тем активнее он развивается. Взаимодействие с родителями при реализации проекта усиливает домашнюю языковую среду, способствует единообразию требований и повышает мотивацию детей.