Цели

Знакомство с музыкальными инструментами помогает:

• Обогатить музыкальные впечатления дошкольников, развить их музыкальные способности. Игра на ударных инструментах, не имеющих звукоряда, помогает выработать чувство ритма, расширяет тембровые представления детей.
• Формировать умение различать инструменты по звучанию (духовые, ударные, клавишные, струнные).
• Овладеть звукоизвлечением. Например, в игре на металлофоне детей учат приёмам звукоизвлечения: правильно держать молоточек, направлять удар на середину пластины.
• Развивать слуховое восприятие — побуждать детей прислушиваться к звукам мелодии, сравнивать их, различать по высоте.

Возраст

Знакомство с музыкальными инструментами можно начинать уже в раннем возрасте.

• В первой младшей группе — учить детей различать звуки по высоте (высокое и низкое звучание колокольчика, металлофона), узнавать и различать звуки бубна, погремушки, барабана, дудочки. 
• Во второй младшей группе — знакомить с деревянными ложками, бубном, маракасами. 
• В средней группе — уделять внимание барабану и металлофону. 
• В старшей группе — продолжать закрепление знаний и умений, полученных в средней группе, готовить к игре в детском музыкальном оркестре. 
• В подготовительной к школе группе — предлагать окунуться в мир других музыкальных инструментов — русского народного оркестра и симфонического оркестра.

Инструменты

Для знакомства дошкольников с музыкальными инструментами можно использовать, например:

• Простые ударные инструменты — бубны, погремушки, деревянные ложки. 
• Мелодические инструменты — металлофон, ксилофон. 
• Музыкальные игрушки — интерактивные игрушки со звуковыми эффектами и мелодиями. 

Важно, чтобы инструменты были доступными детям по размеру и весу, простыми по конструкции. 

Методика

Некоторые методы знакомства дошкольников с музыкальными инструментами:

Музыкально-дидактические игры.

·        «Определи инструмент» — дети определяют знакомые инструменты на слух и закрепляют навыки игры, исполняя на них несложные попевки, песенки. 

·        «Колпачки» — подгруппа детей сидит полукругом, перед ними стол, на нём под колпаками лежат музыкальные инструменты. Воспитатель вызывает к столу ребёнка, предлагает ему повернуться и отгадать, на чём он будет играть. 

·        «Наш оркестр» — педагог сообщает детям, что в детский сад пришла посылка, показывает её, достаёт музыкальные инструменты и раздаёт детям. Все по очереди играют на этих инструментах так, как им хочется. 

• Дидактические пособия — моделируют движение мелодии вверх, вниз, на месте (например, музыкальная лесенка). Одновременно пропеваются звуки мелодии, соответствующие по высоте моделируемым соотношениям звуков. 
•  Слушание музыки — рекомендуется слушать детские произведения (например, «Погремушки» М. Раухвергера, «Барабан» Г. Фрида) и русские народные мелодии.

Важно: знакомство с инструментами можно проводить как на музыкальных занятиях, уделяя обучению 5–7 минут, так и во время индивидуальной работы с детьми. Целесообразно использовать музыкальные инструменты и в повседневной жизни, чтобы закрепить у детей появляющееся ощущение ритма музыки.