Элементы нейрогимнастики (кинезиологических упражнений) применяются в развитии речи у дошкольников в коррекционно-развивающей работе, например, с детьми с нарушениями речи. Упражнения направлены на активизацию мозговой деятельности, развитие моторики, сенсорных и когнитивных функций, что помогает развивать речь. 

  Цель:

Улучшение речевых навыков — нейрогимнастика активирует области мозга, отвечающие за формирование и понимание речи. Это помогает развивать не только произношение, но и навыки слушания и понимания языка.

  Задачи:

-Развитие координации — упражнения способствуют развитию моторики, что влияет на артикуляцию и способность чётко произносить звуки.

-Стимуляция когнитивных функций — нейрогимнастика улучшает внимание, память и мышление, что помогает детям легче усваивать учебный материал и общаться с окружающими.

  Правила проведения

-Регулярность занятий — нейрогимнастика должна проводиться систематически, оптимально — несколько раз в неделю.

-Индивидуальный подход — при подборе упражнений учитывают возраст, уровень развития речи и личные интересы ребёнка.

-Игровая форма — дети лучше воспринимают задания, когда они становятся частью игры, и это помогает удерживать их внимание.

-Положительная атмосфера — создание комфортной и доверительной обстановки, поощрение детей, похвала за достижения.

-Безопасность — упражнения должны быть адаптированы под физические возможности детей, чтобы избежать травм.

  Эффективность

Систематическое использование нейрогимнастики на занятиях показывает положительную динамику коррекции недостатков речевого развития детей. Однако нейрогимнастика должна быть адаптирована к индивидуальным особенностям каждой группы детей. Педагог должен внимательно следить за реакцией детей на занятия и вносить коррективы в программу при необходимости. 

https://vk.com/wall-217034075_1012

https://vk.com/wall-222199942_82