Нейрогимнастика — комплекс специально подобранных физических упражнений, направленных на улучшение функциональной активности разных зон мозга. 

• Элементы нейрогимнастики (кинезиологических упражнений) применяются в развитии речи у дошкольников в коррекционно-развивающей работе, например, с детьми с нарушениями речи. Упражнения направлены на активизацию мозговой деятельности, развитие моторики, сенсорных и когнитивных функций, что помогает развивать речь, повысить восприятие информации; увеличить концентрацию; улучшить продуктивность умственной деятельности. 

  Цель применения упражнений нейрогимнастики:

Улучшение речевых навыков — нейрогимнастика активирует области мозга, отвечающие за формирование и понимание речи. Это помогает развивать не только произношение, но и навыки слушания и понимания языка.

  Задачи:

-Развитие координации — упражнения способствуют развитию моторики, что влияет на артикуляцию и способность чётко произносить звуки.

-Стимуляция когнитивных функций — нейрогимнастика улучшает внимание, память и мышление, что помогает детям легче усваивать учебный материал и общаться с окружающими.

  Правила проведения

-Регулярность занятий — нейрогимнастика должна проводиться систематически, оптимально — несколько раз в неделю.

-Индивидуальный подход — при подборе упражнений учитывают возраст, уровень развития речи и личные интересы ребёнка.

-Игровая форма — дети лучше воспринимают задания, когда они становятся частью игры, и это помогает удерживать их внимание.

-Положительная атмосфера — создание комфортной и доверительной обстановки, поощрение детей, похвала за достижения.

-Безопасность — упражнения должны быть адаптированы под физические возможности детей, чтобы избежать травм.

  Эффективность применения упражнений

Систематическое использование нейрогимнастики на занятиях показывает положительную динамику коррекции недостатков речевого развития детей. Однако нейрогимнастика должна быть адаптирована к индивидуальным особенностям каждой группы детей. Педагог должен внимательно следить за реакцией детей на занятия и вносить коррективы в программу при необходимости. 

 Основных виды нейрогимнастических упражнений:

-Артикуляционные. Этот блок упражнений задействуют, когда имеют место задержки речевого развития, проблемы с произношением. 

-Глазодвигательные. Способствуют развитию взаимодействия левого и правого полушарий головного мозга, расширяют возможности зрительного восприятия 

-Двигательные в сочетании с растяжками. Дают ребенку возможность лучше понимать свое тело, научиться им управлять, координировать свои движения, ориентироваться в пространстве. 

-Дыхательные. Способствуют насыщению крови и тканей кислородом, нормализации дыхания, за счет чего снижают излишнюю эмоциональную возбудимость, гиперактивность, успокаивают ЦНС. 

-Направленные на развитие когнитивных навыков. Улучшают внимание, память, развивают мыслительные способности, логику. Дети учатся сосредотачиваться, работать, не отвлекаясь. 

Примеры упражнений 

«Ладушки». Начинать можно с классических всем знакомых простых и перекрестных хлопков, затем усложнять комбинации. 

«Клювики». Руки ребенка превращаются в «клювики» — для этого нужно просто сложить вместе кончики пальцев. Суть упражнения — раскрыть ладошку одной руки, «поклевать» с нее «клювиком», сложенным из другой руки, затем поменять руки и повторить движение. 

«Свеча». Перед ребенком нужно поставить зажженную свечу. Задача малыша — сделать глубокий вдох, а затем изо всех сил выпустить воздух через вытянутые губы, чтобы задуть свечку. Упражнение повторяют несколько раз, каждый раз немного отодвигая горящую свечу от ребенка. 

«Капитан». Упражнение на координацию движений. Одну руку нужно сжать в кулак, большой палец поднять вверх (показать «лайк»). Другую руку нужно поднести ко лбу — изобразить козырек. Задача — менять руки. Чтобы усложнить задание, между сменой позиций добавить хлопок. 

«Колечко». Нужно изобразить кольцо из пальцев — большого и указательного, а затем быстро менять пальчики — до мизинца. Сначала упражнение делают одной рукой, затем — другой, а немного потренировавшись, задействуют одновременно обе руки. 

«Зеркальное рисование». Для выполнения этого упражнения потребуется листок бумаги и пара карандашей или фломастеров. Лист нужно мысленно поделить пополам (по вертикали) и на его половинах одновременно нарисовать два зеркальных друг другу рисунка. 

 https://vk.com/wall-217034075_1012

https://vk.com/wall-222199942_82

https://vk.ru/wall-222199942_384

https://vk.ru/wall-222199942_244

https://vk.ru/wall-222199942_381