Тип проекта:

Творческий, групповой.

Продолжительность проекта:

Долгосрочный (сентябрь, октябрь).

Участники проекта:

Дети подготовительной группы, музыкальный руководитель, воспитатель подготовительной группы, родители воспитанников.

Актуальность проекта:

Проект важен для формирования музыкальной культуры детей старшего

дошкольного возраста и реализации их творческих возможностей путём

взаимодействия музыки, изобразительного искусства и художественной

литературы.  Мир природы – не может не тронуть человеческие чувства и эмоции. Проект развивает способность воспринимать красоту в природе и умение видеть разнообразие окружающего мира. Углубляя знания детей о выразительных возможностях музыки, проект направляет поисковую деятельность дошкольника на развитие музыкально-эстетического сознания в

соответствующих этому возрасту границах: чувства и эмоции, потребности и

интересы, оценочные отношения.

Цель проекта:

Развитие эмоциональной сферы дошкольников с помощью окружающей природы, через мир музыки.

Задачи проекта:

1. Формировать художественный вкус, эстетическое отношение к окружающей действительности.

2. Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывая яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.

3. Учить детей связывать средства музыкальной выразительности с

содержанием музыки.

4. Развивать исполнительские, музыкальные, художественно-творческие

способности в продуктивных видах деятельности.

5. Систематизировать и углублять представления детей о сезонных изменениях в природе.

6. Воспитывать бережное отношение к природе.

7. Закреплять желание детей отражать полученные впечатления в игре, в

продуктивных видах деятельности.

Содержание проекта:

1. Подготовительный этап:

Обсуждение с детьми темы проекта, выяснение уровня знаний детей.

Формулирование проблемных вопросов.

Сбор информации музыкального, литературного материала по теме.

Работа с методической литературой.

Составление плана работы над проектом.

Презентация.

Подготовка музыкальных атрибутов.

2. Основной этап:

Работа воспитателя с детьми:

·        Проведение прогулок, экскурсий, наблюдений с детьми в природе.

·        Беседы о сезонных изменениях в природе.

·        Показ «осенних» слайдов, иллюстраций, картинок.

·        Чтение художественной литературы на осенние темы.

·        Изо-деятельность (рисование, аппликация, лепка).

Работа музыкального руководителя с детьми:

·        Слушание «осенней» музыки русских и зарубежных композиторов.

·        Просмотр музыкальных видеороликов на тему осени.

·        Озвучивание стихов, музыки детскими музыкальными инструментами.

·        Разучивание и исполнение «осенних» песен, хороводов, инсценировок.

·        Музыкально-ритмические импровизации, танцы под «осеннюю» музыку.

Игровая деятельность.

·        Проведение осенних конкурсов, развлечений

Работа родителей с детьми:

·        Разучивание осенних стихов.

·        Сбор осенних листьев, природного материала для букетов и поделок.

·        Изготовление «осенних листьев», масок-шапочек для развлечений,

·        Изготовление осенних поделок.

3. Заключительный этап:

·        Оформление выставок работ детей по изо-деятельности.

·        Стендовая презентация.

·        Тематическое занятие «Осенние картинки».

·        Развлечение «Проводы Осени»

Подведение итогов проекта.

Предполагаемый результат:

·        Осознание детьми отличительных черт ранней, средней и поздней осени.

·        Расширить представления детей о музыкальных возможностях, которыми владеют композиторы для воплощения музыкальных образов осени и о художественных возможностях поэтов и художников для описания осенних примет.

·        Овладение детьми навыками и умениями исполнения песенного репертуара, музыкально - ритмических движений, танцев, игр, хороводов.

·        Пополнение, систематизация знаний и представления об осенних

изменениях в природе, о многообразии осенних даров.

·        Расширение и активизация речевого запаса.

·        Активное участие родителей в реализации проекта

Материалы к проекту:

Презентации: «Осень в картинах художников», «Осень» А. Вивальди, «Осенняя песнь» П.И.Чайковского

Музыка для слушания:

Сентябрь:

 «Фея Осени» (балет «Золушка») С. И. Прокофьева,

«Сентябрь. Охота» (цикл «Времена года») П. И. Чайковского,

«Осень» 1ч. (концерт «Времена года») А. Вивальди,

Октябрь:

«Октябрь. Осенняя песнь» («Времена года») П. И. Чайковского,

«Осень» 2ч. (концерт «Времена года») А. Вивальди,

«Ноктюрн» Ф. Шопена, «Осень постучалась к нам» И. Смирнова.

«Осенние дорожки» О. Полякова, «Ах, какая Осень» З. Роот.

Пение:

«Осень за окном» Е.Обухова, «Художник», «Осенины-именины».

Музыкально-ритмические импровизации:

Танец «Осень пришла к нам в гости», танец дождика и детей, «Топ, топ, кап, кап», Танец озорной.

«Угадай кто я» (танцевальное творчество),

«Зеркало» (танцевальное- игровое творчество).

Игра «Прилипаем, отливаем» И.Холодной

Игра на ДМИ:

Звуки осени – экспериментирование, «Капельки» Т. Кулиновой, «Осенины-именины» (озвучивание).

Подвижные игры:

«Собери урожай», «Овощи и фрукты», «С какого дерева листочек?», «Кто быстрее добежит до дерева», «Осенние листочки»,